1. Yleinen tuki

•  Kodin ja koulun yhteistyö

Kodin ja koulun yhteistyö
Ensisijainen kasvatusvastuu lapsesta ja nuoresta on aina vanhemmilla. Kodin ohella koulu on lapsen ja nuoren kasvulle ja oppimiselle tärkeä kehitysympäristö ja merkittävä vaikuttaja. Kodin ja koulun yhteistyö on parhaimmillaan vastavuoroista kasvatuskumppanuutta. Toimivalla kodin ja koulun yhteistyöllä on todettu olevan monia positiivisia vaikutuksia. Se vaikuttaa myönteisesti oppilaiden koulumenestykseen, kotitehtävien tekemiseen ja yleiseen asennoitumiseen koulutyöhön. Sillä on myös ennaltaehkäisevä tehtävä; hyvällä yhteistyöllä voidaan ehkäistä ongelmien syntymistä ja helpottaa niiden ratkaisemista.

Koulumme vakiintuneita yhteistyömuotoja ovat koulun yhteiset vanhempainillat sekä arviointikeskustelut 1.ja 4.luokan oppilaille. Pääsääntöisesti koulun kaikki tiedottaminen tehdään sähköisen viestintäjärjestelmän Wilman kautta. Käytössä ovat myös kirjalliset tiedotteet, sähköpostiviestit, reissuvihkot (1-2-lk.) ja puhelinkeskustelut. Linnakangastalolla toimii vanhempaintoimikunta. Vanhempaintoimikunta linjaa periaatteet ja toimintatavat syksyllä ja lukuvuoden aikana. Vanhempaintoimikunta pyrkii järjestämään vanhemmille tilaisuuksia ajankohtaisista teemoista.
Vanhempaintoimikunnan varsinaisena opettajajäsenenä lv.11-12 toimivat Linnakangastalon koulussa Heini Heikkilä ja varajäsenenä Seija Hyhkö.

Vanhempaintoimikunnan kotisivut:
http://sites.google.com/site/vanhempaintoimikuntayklk/

• Tukiopetus

Opinnoissa tilapäisesti jälkeen jääneelle tai muutoin tukea tarvitseville oppilaille annetaan tukiopetusta. (POL 16§). Tukiopetukselle ovat ominaisia yksilölliset tehtävät, yksilöllinen ajankäyttö ja ohjaus. Tukiopetuksen tarkoitus on ehkäistä ja poistaa oppimisvaikeuksia, parantaa oppilaan opiskelumotivaatiota ja turvata oppilaan koulumenestys. Aloitteen tukiopetuksen antamisesta tekee ensisijaisesti opettaja. Vanhempia tiedotetaan tukiopetuksen antamisesta ja vanhemmat voivat myös itse pyytää tukiopetusta lapselleen.

•  Oppilashuolto

Oppilashuollolla tarkoitetaan lapsen ja nuoren oppimisen perusedellytyksistä, fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista huolehtimista. Oppilashuollon tavoitteena on oppimisvaikeuksien ja koulunkäyntiin liittyvien muiden oppimisen esteiden ja ongelmien ehkäiseminen, tunnistaminen, lieventäminen ja poistaminen mahdollisimman varhain.

Koulun oppilashuollon muodostavat yleis- ja erityisopetus, kouluterveydenhoito, hammashuolto, kouluruokailu sekä koulukuraattorin ja – psykologin palvelut. Tarvittaessa yhteistyötä tehdään kunnan sosiaalitoimen tai muiden asiantuntijapalvelujen kanssa. Oppilashuolto kuuluu kaikille kouluyhteisössä työskenteleville ja sitä toteutetaan yhteistyössä kotien kanssa.

Koulukuraattori
Koulukuraattori on koulussa toimiva sosiaalityön ammattilainen. Hän tukee ja auttaa oppilasta elämän pulmatilanteissa. Pääasiallinen työmuoto on keskustelu ja ratkaisujen etsiminen yhdessä oppilaan ja vanhempien kanssa. Koulukuraattoriin voit ottaa yhteyttä esimerkiksi, kun

• Oppilaalla on vaikeuksia koulunkäynnissä: kouluun lähteminen on vaikeaa, läksyjenteko on haasteellista, koulunkäynti ei kiinnosta, oppilaalla on opiskelupaineita.
• Oppilaalla on pulmia sosiaalisissa suhteissa: kaverisuhteet huolestuttavat, vapaa-ajalla on hankaluuksia, perheen ihmissuhteissa tai elämäntilanteessa on ongelmia tai niissä on tapahtunut muutoksia jotka heijastuvat lapsen koulussa jaksamiseen.
• Lapsen ja nuoren kehityksen haasteet: rajattomuutta ja vaikeus noudattaa aikuisen asettamia rajoja, itsetunto-ongelmat, jännittäminen, lapsella on surua, ahdistusta tai henkisen jaksamisen ongelmia.

Keskustelut ovat aina luottamuksellisia ja vapaaehtoisia. Koulukuraattoriin voit olla yhteydessä puhelimitse, sähköpostilla tai Wilman kautta.

• Koulukuraattori Maarit Ratamäki on tavattavissa Linnakangastalon koululla tiistaisin.
• Yhteystiedot: p. 050-4636 608, sähköposti:maarit.ratamaki@kempele.fi.

Psykologin palvelut peruskouluikäisille lapsille ja nuorille Kempeleen kunnassa:
Kempeleessä on kaksi terveyskeskuspsykologia, jotka vastaavat peruskouluikäisten lasten ja nuorten psykologipalveluista. Terveyskeskuspsykologin tehtävänkuvaan kuuluvat lasten ja nuorten mielenterveysongelmien arviointi ja hoidonsuunnittelu sekä lyhytkestoisen tuen tarjoaminen. Lisäksi terveyskeskuspsykologit tekevät oppimisvaikeuskartoituksen tarpeen arviointeja, oppimisvaikeustutkimuksia sekä osallistuvat tukitoimien suunnitteluun yhteistyössä kodin ja koulun kanssa. Linnakankaan koulun vastuualueesta vastaa:  

• Psykologi Arja Kullberg, puh. 050 4636 305

Ylikylän yhtenäiskoulua ja Linnakangastalon koulua käyvät lapset ja nuoret
Vanhempana voit ottaa suoraan yhteyttä psykologiin silloin, kun lapsen oppimisesta, tunne-elämästä tai käyttäytymisestä herää huolta.
Psykologit osallistuvat tarvittaessa myös koulujen oppilashuoltotyöhön silloin, kun heidän erityisosaamisensa on perusteltua asioiden selvittelyssä.
Psykologin kanssa käydyt keskustelut ovat luottamuksellisia.

Terveydenhoitaja Tarja Tornberg, puh.050-3169 518

• Vastaanotto koululla ma klo 8-16, ti klo 8-15 ja parittoman viikon ke klo 8-12.
• Akuutit hoitotarpeet hoidetaan välittömästi. Muutoin terveydenhoitokäynnit pyritään keskittämään klo 11-12.

Koululääkäri Anne Moilanen.

Lääkäri on koululla keskiviikkoaamuisin. Ajanvaraukset hoidetaan terveydenhoitajan kautta.

Fysioterapeutti käy koululla pitämässä ryhtitunnin 4.lk:n oppilaille ja tarkastaa yksilöllisesti niiden oppilaiden ryhdin, jotka lääkäri tai terveydenhoitaja on ohjannut hänelle.

Terveystarkastukset tehdään kaikille 1.-, 2.- ja 5.luokkien oppilaille. 2.luokkalaiset käyvät myös lääkärintarkastuksessa, johon pyydetään vanhemmat mukaan. Ennen terveystarkastusta oppilas ja vanhemmat / huoltajat saavat täytettäväkseen hyvinvointikyselylomakkeen. 1.luokkalaisten tarkastuksessa toivotaan myös vanhemman läsnäoloa.  Kaikki koulumme uudet oppilaat käyvät terveydenhoitajan tarkastuksessa ja tarvittaessa lääkärintarkastuksessa. Terveystarkastukset tehdään koulupäivän aikana.

Jos tarvitset työantajalle todistuksen alle 10 vuotiaan lapsen sairaudesta, vaatii se käynnin oman alueen sairaanhoitajalla terveyskeskuksessa - ei kouluterveydenhoitajalla. Puhelimitse pyydettyä todistusta ei kirjoiteta.

Mikäli lapsenne on diabeetikko tai allerginen joillekin ruoka-aineille ja tarvitsee erityisruokavaliota, on oppilaan huoltajan esitettävä asiasta selvitys kouluterveydenhoitajalle tai suoraan koulun keittiölle.

Mikäli oppilas loukkaantuu tai sairastuu kouluaikana, hänet ohjataan tapahtuman tai sairauden vakavuudesta riippuen ensiaputaidon omaavan opettajan, kouluterveydenhoitajan tai terveyskeskuslääkärin luo tai/ja OYS:n päivystyspoliklinikalle. Tapaturmissa otetaan aina yhteys oppilaan huoltajaan ja opettaja täyttää tapaturmailmoituksen.

Mikäli tapaturma sattuu kotona ja lääkäri suosittelee koulukyyditystä, soittaa huoltaja taksin ensimmäisenä kyydityspäivänä. Oppilas antaa taksille oman lukujärjestyksensä, johon on merkitty lääkärintodistuksessa mainittu kyyditysaika. Lääkärintodistus toimitetaan koulun kansliaan. Koulu vahvistaa ja sopii taksin kanssa tilapäisen kyydityssopimuksen.

Oppilaat kutsutaan hammastarkastukseen yksilöllisesti laaditun tarkastusvälin ja hoitosuunnitelman mukaisesti. Enää ei siis kaikkia luokkia kutsuta aakkosjärjestyksessä vuosittain tarkastuskäynnille, vaan tervehampaisten tarkastusvälejä pyritään pidentämään ja kohdentamaan enemmän voimavaroja hoitoa eniten tarvitseville. Linnakankaan oppilaat pääsevät yhteiskuljetuksessa taksilla hammashoitoon. Vanhemmat voivat halutessaan myös käyttää lapsiaan kesken koulupäivän hammaslääkärissä.
Kouluhammaslääkäri Hannu Uusimäki ja hammashoitaja ottavat vastaan Honkasen hammashoitolassa ma-pe klo 7.30-14.30. Ajanvaraukset hammashoitolan kautta p.55872 170.

1.4 Hyvinvointikysely
Hyvinvointikysely tehdään koulumme 3.ja 4.luokan oppilaille syksyn aikana. Kysely perustuu Kempeleen koulustrategiaan, jonka mukaan koulun on seurattava säännöllisesti oppilaiden hyvinvointia. Hyvinvointikyselyssä kartoitetaan koulussa viihtymistä, koulukiusaamista, hyvinvointia tukevia elämäntapoja ja oppilaan arviota omasta oppimisestaan. Kyselyssä ilmenneistä huolista keskustellaan vanhempien kanssa ja tarpeen mukaan myös koulun oppilashuoltoryhmässä.

1.6 Kiva koulu
Koulumme on mukana valtakunnallisessa KiVa-koulu hankkeessa. KiVa Koulu on uusi kiusaamisen vastainen toimenpideohjelma, joka on kehitetty Turun yliopiston psykologian laitoksen ja Oppimistutkimuksen keskuksen yhteistyönä opetusministeriön rahoituksella (2006-2009). Hankkeen tavoitteena on ennaltaehkäistä ja vähentää kiusaamista sekä minimoida kiusaamisen seuraukset. Asiaa esitellään tarkemmin syksyn vanhempainillassa. 

2. Tehostettu tuki

2.1 Osa-aikainen erityisopetus
Erityisopetuksen järjestämisen tavoitteena on tarjota kaikille oppilaille mahdollisuus suorittaa oppivelvollisuus omien edellytystensä mukaan. Tarkoitus on, että oppilaat voivat käydä omaa lähikouluaan yhdessä ikätovereidensa kanssa. Osa-aikaisessa erityisopetuksessa pyritään löytämään yksilöllisiä tapoja ja tavoitteita oppimisen onnistumiseksi.

Osa-aikaista erityisopetusta saa oppilas, jolla luokan- ja erityisopettaja toteavat olevan tarvetta erityisopetukseen. Oppilaalla voi olla koulupsykologin, neuropsykologin, neurologin tai muun asiantuntijan lausunto oppimista vaikeuttavista tekijöistä tai hän ei ole muuten saavuttanut luokka-asteen edellyttämää tavoitetta tukiopetuksesta huolimatta. Oppilas voi tarvita tukea kielellisiin, matemaattisiin, sosiaalisiin, emotionaalisiin tai motorisiin pulmiin.

Erityisopetus järjestetään yksilö-, pienryhmä- ja/ tai samanaikaisopetusta. Luokan- ja erityisopettaja suunnittelevat oppilaan opetuksen sisällöt ja arvioinnin yhteistyössä. Osa-aikaisen erityisopetuksen saaminen ei edellytä hallinnollista päätöstä, koska oppilas ei ole pysyvästi laaja-alaisen erityisopettajan oppilaana.

Osa-aikainen erityisopettaja osallistuu oppilasarviointiin niiden oppilaiden osalta, jotka hänellä on opetuksessaan.

Koulumme osa-aikaista erityisopetusta antavat:

2.2 Oppimissuunnitelma
Osa-aikaisessa erityisopetuksessa säännöllisesti oleville oppilaille tehdään tarvittaessa oppimissuunnitelma. Oppimissuunnitelma on pedagoginen suunnitelma oppilaan opinto-ohjelman toteuttamiseksi tehostetun tuen aikana. Oppimissuunnitelmassa kuvataan, miten opetussuunnitelman tavoitteiden saavuttamista tuetaan ja millaisia oppimista eriyttäviä menetelmiä tai työskentelytapoja tehostetun tuen aikana käytetään.
Suunnitelman laatimisessa on keskeistä yhteistyö oppilaan, huoltajan ja opettajien välillä. Suunnitelmaan kirjataan tuesta vastaavat tahot sekä oppilaan edistymisen seuranta ja arviointi.

2.3 Oppilashuoltoryhmä
Oppilashuoltoa (1.3) koordinoi koulussa oppilashuoltoryhmä. Moniammatilliseen ryhmään kuuluvat rehtori, erityisopettaja, terveydenhoitaja, koulupsykologi, koulukuraattori sekä tarvittaessa luokanopettaja, lääkäri ja sosiaalityöntekijä. Ryhmä työskentelee koko kouluyhteisön hyvinvoinnin edistämiseksi ja etsii yhdessä ratkaisuja tukea tarvitsevien oppilaiden auttamiseksi. Oppilashuoltoryhmässä kartoitetaan lisäksi kerran lukuvuoden aikana kaikkien luokkien tuen tarpeessa olevat oppilaat.

Asioita oppilashuoltoryhmän käsiteltäviksi voivat tuoda ryhmän jäsenet, muut opettajat, vanhemmat ja oppilaat. Ryhmässä toimitaan avoimessa yhteistyössä vanhempien kanssa. Kaikki ryhmän jäsenet ovat vaitiolovelvollisia.

Linnakangastalon oppilashuoltoryhmä kokoontuu lv.2011 - 2012 aikana seuraavasti:
LINNAKANKAAN OPPILASHUOLTORYHMÄ
LV. 2011-2012
SYYSLUKUKAUSI 2011
maanantai 29.8. klo 14.00
maanantai 26.9. klo 14.00
maanantai 17.10. klo 14.00
maanantai 14.11. klo 14.00
maanantai 12.12. klo 14.00
KEVÄTLUKUKAUSI 2012
maanantai 30.1. klo 14.00
maanantai 27.2. klo 14.00
maanantai 26.3. klo 14.00
maanantai 23.4. klo 14.00
maanantai 21.5. klo 14.00

Koulukuraattori Maarit Ratamäki on tavattavissa Linnakangastalon koululla tiistaisin. Yhteystiedot: p. 050-4636 608, sähköposti:maarit.ratamaki@kempele.fi.

2.4 Koulunkäyntiohjaajat
Koulunkäynninohjaajat työskentelevät oppilaan ohjaus- ja avustamistehtävissä yhteistyössä opettajan kanssa. Koulunkäynninohjaaja ohjaa oppilasta opettajan ohjeiden ja oppilaan henkilökohtaisten tavoitteiden mukaisesti opetukseen ja kasvatukseen liittyvissä asioissa. Hän huolehtii oppilaan avustamisesta ja ohjaamisesta tapauskohtaisesti oppi-, väli- ja ruokatunnin aikana sekä tarvittaessa kuljetuksien yhteydessä. Hän huolehtii tarpeen mukaan oppilaan apuvälineistä, lääkkeistä, hygieniasta ja oppimisympäristöstä. Hän osallistuu työyhteisön suunnitteluun ja kehittämiseen sekä on mukana kodin ja koulun vuorovaikutuksessa. Koulunkäyntiohjaajat vastaavat myös koulumme aamu- ja iltapäivätoiminnasta.

3. Erityinen tuki

3.1 Erityisopetuspäätös
Erityistä tukea tarvitsevan oppilaan kohdalla on tärkeää, että tavoitteet säädetään hänen osaamistaan vastaavalle tasolle. Jos oppilas ei tukitoimista huolimatta saavuta yleisen oppimäärän mukaisia tavoitteita, voidaan oppimäärä yksilöllistää. Oppimäärän yksilöllistäminen voi koskea perusopetuksen koko oppimäärää tai vain yksittäisiä oppiaineita. Yksilöllistetyn oppimäärän tavoitteet eivät noudata yleistä oppimäärää. Oppimäärän yksilöllistäminen edellyttää erityisopetuspäätöksen. Päätöksen tekemiseen tarvitaan oppilaan oppimisedellytyksistä psykologinen tai lääketieteellinen tutkimus tai sosiaalinen selvitys.

3.2 HOJKS
Erityisopetuspäätöksen saaneille oppilaille tehdään HOJKS (Henkilökohtainen Opetuksen Järjestämistä Koskeva Suunnitelma), jossa on kuvaus oppilaan oppimisvalmiuksista, taidoista, vahvuuksista ja tuentarpeista sekä opetuksen ja oppimisen pitkän ja lyhyen aikavälin tavoitteet.  HOJKS tehdään aina yhteistyössä vanhempien kanssa.